Peran Mahasiswa dalam Pemberdayaan Pendidikan dan Sosial Masyarakat melalui Program Cendana di Desa Ngendrokilo Kaliangkrik
DOI:
https://doi.org/10.54082/jpmii.1043Kata Kunci:
Kesehatan, Lingkungan, Pemberdayaan, Pendidikan, PengabdianAbstrak
CENDANA (Cerdas, Edukasi Bersama Desa, dan Aksi Nyata) merupakan program pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam secara luring selama tiga hari di Desa Ngendrokilo, Kecamatan Kaliangkrik, Kabupaten Magelang. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan, kesehatan, dan pengelolaan lingkungan. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi sosialisasi pentingnya pendidikan, pelatihan ecoprint bagi ibu-ibu desa sebagai upaya pemberdayaan ekonomi kreatif, edukasi pengelolaan sampah melalui pembentukan bank sampah, pemeriksaan kesehatan bagi lanjut usia, senam dan kerja bakti bersama warga, serta permainan tradisional edukatif bagi anak-anak. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif melalui observasi lapangan dan wawancara dengan warga serta perangkat desa untuk mengidentifikasi kebutuhan masyarakat dan merancang program yang tepat sasaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi masyarakat, bertambahnya pemahaman tentang urgensi pendidikan dan kesehatan, serta munculnya inisiatif kolektif dalam pengelolaan lingkungan. Hal ini menunjukkan bahwa pengabdian masyarakat berbasis edukasi dan aksi nyata mampu mendorong perubahan sosial yang sesuai dengan kebutuhan lokal.
Referensi
Syahputra, A., & Putra, H. R. (2020). Persepsi masyarakat terhadap kegiatan kuliah pengabdian masyarakat (Kpm). At-Tanzir: Jurnal Ilmiah Prodi Komunikasi Penyiaran Islam, 1-20.
Emilia, H. (2022). Bentuk dan sifat pengabdian masyarakat yang diterapkan oleh perguruan tinggi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 122-130.
Ali, Z. Z. (2021). Kuliah Pengabdian Masyarakat Dari Rumah Berbasis Moderasi Beragama. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 175-188.
Ali, M. (2021). Penguatan karakter moderasi beragama dalam masyarakat multikultural. Jakarta: Prenadamedia Group.
Aminah, S. (2020). Tantangan implementasi program pengabdian masyarakat berskala kecil. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 145–153.
Badan Pusat Statistik. (2020). Statistik kesejahteraan rakyat 2020. Badan Pusat Statistik Republik Indonesia.
Pratama, R. (2021). Ketahanan ekonomi keluarga dan pengaruhnya terhadap keberlanjutan pendidikan anak. Jurnal Sosial Humaniora, 9(3), 211–220.
Sukmawati, D. (2020). Peran aktivitas nonformal dalam membangun karakter anak di wilayah pedesaan. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 33–42.
Suryadi, A. (2021). Model pemberdayaan masyarakat berbasis partisipasi. Jurnal Pengembangan Masyarakat, 6(2), 98–107.
Syahputra, A., & Rahmatsyah, R. (2020). Persepsi orang tua terhadap pendidikan formal dan dampaknya terhadap pilihan pendidikan anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2), 101–110.
Wahyuni, L. (2020). Kolaborasi keluarga dan sekolah dalam meningkatkan partisipasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 54–63.
Yuliani, H. (2021). Pengelolaan lingkungan berbasis komunitas sebagai upaya peningkatan perilaku hidup bersih. Jurnal Lingkungan dan Pemberdayaan, 3(2), 75–84.
Yulianti, N. (2020). Literasi kesehatan masyarakat sebagai upaya pencegahan penyakit tidak menular di pedesaan. Jurnal Kesehatan Komunitas, 8(1), 41–50.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ahmad Sahal, Novia Rahmawati, Febri Amelia Putri, Muhammad Syarif Sani Agam
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
