Sistem Sinau Bareng sebagai Bentuk Pendalaman Materi Ajar Sekolah Dasar di Desa Klepek Sukosewu Bojonegoro
DOI:
https://doi.org/10.54082/jippm.90Kata Kunci:
Materi Ajar, Pendalaman Materi Ajar, Sinau BarengAbstrak
Tujuan kegiatan ini adalah adanya proses pembelajaran diluar jam pembelajaran yang dilakukan oleh tim pengabdi dari Universitas Muhammadiyah Surabaya di Desa Klepek sehingga anak-anak di desa tersebut dapat belajar sambal bermain. Kegiatan Sinau Bareng di Desa Klepek Sukosewu Bojonegoro dilaksanakan setiap hari dengan jenjang kelas yang terjadwal. Kegiatan dimulai pukul 18.00 sampai 19.30 WIB dengan mereview materi pelajaran dan mengerjakan tugas sekolah. Hal ini merupakan salah satu program tambahan yang dirancang sebagai upaya meningkatkan kemampuan siswa untuk pemahaman siswa tentang materinya dalam penerapan sehari-hari. Pembagian kelompok belajar dibagi oleh TIM Pengabdi sesuai jenjang kelasnya. Serta tempat pelaksanaanya di pendopo Balai Desa Klepek. Kelompok belajar dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu Kelompok sinau 1, Kelompok sinau 2 dan Kelompok sinau 3. Setiap kelompok ada 1 instruktur dan 1 pendamping. Dan di akhir pekan di adakan cerdas cermat untuk mereview materi yang telah di ajarkan dengan cara siswa duduk membentuk huruf U, kemudian tim Pengabdi berada di depan untuk memberikan soal. Siswa menjawab soal dengan cara mengangkat tangan baru menyebutkan jawaban. Jika jawaban benar, siswa harus maju untuk menuliskan di papan tulis caranya mendapatkan jawaban (angka) tersebut dan menjelaskannya kepada teman-teman. Dengan adanya pembelajaran dengan system sinau bareng, maka siswa akan termotivasi untuk belajar sambal bermain.
Referensi
Creemers, B. M., & G, R. J. (2010). The Role of School and Classroom Climate in Elementari School Learning Enviromment. london: Falmer Press.
Mokhtar, N. H., Halim, M. F., & Kamarulzaman, S. Z. (2011). The effectiveness of storytelling in enhancing communicative skills. Procedia-Social and Behavioral Sciences,, 163-169.
Nasrullah , D., Ariani, B., Rahayu, A. P., Kurniawati, T., Setyowati, A., Mauliddah, N., . . . Wahyuni, H. I. (2022). Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Muhammadiyah Surabaya Tahun 2022 "Bangkit dan Berkarya Menuju Masyarakat Berdaya". Surabaya : UM Surabaya Publishing.
Partono , P. (2020). Efektivitas Metode Cerdas Cermat Cepat dan Tepat (C3T) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Fikih. Jurnal Muara Pendidikan, 478-487.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Statistik, B. P. (2018). Indikator Kesejahteraan Rakyat Kabupaten Bojonegoro 2018. Bojonegoro : Badan Pusat Statistik Kabupaten Bojonegoro .
Surrahman, E., Santaria, R., & Setiawan, E. I. (2020). Tantangan Pembelajaran Daring di Indonesia . Kelola:Journal of Islamic Management , 89-98.
Syah, M. F., Amalia, N., Utami , S. B., Astuti, N. D., & Rohmadi, M. (2021). Penguatan Dinamika Interpersonal Keterlambatan Motorik Halus bagi Anak SD Kelas Rendah. Buletin KKN Pendidikan, 45-53.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Rifa'atul Maftuhah, Muhammad Diva Adhi Prastya, Majidar Rizani

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.



