Pemberdayaan Literasi Sains melalui Edukasi Budidaya Ikan Lele dalam Ember dan Genetika Sederhana pada Anak Indonesia di Sanggar Bimbingan Kampung Baru, Kuala Lumpur, Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.54082/jippm.1564Kata Kunci:
Budidaya ikan dalam ember, Genetika ikan, Ikan lele, Kuala Lumpur, Literasi sainsAbstrak
Literasi sains dapat dikembangkan melalui pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman langsung. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan bagi 35 anak Indonesia kelas II, III, IV, dan V di Sanggar Bimbingan Kampung Baru, Kuala Lumpur, Malaysia. Kegiatan dilatarbelakangi oleh kebutuhan mengenalkan pengetahuan dasar perikanan dan konsep genetika melalui contoh konkret yang dekat dengan kehidupan peserta. Metode kegiatan meliputi penyampaian materi, demonstrasi persiapan air menggunakan antiklorin, aerasi selama sekitar satu jam, pengenalan peralatan dan tahapan budidaya, aklimatisasi, pemberian pakan, praktik budidaya ikan lele dalam ember, serta pengenalan genetika sederhana. Evaluasi dilakukan melalui tanya jawab dan pengamatan selama kegiatan. Berdasarkan rekap evaluasi yang tersedia, sekitar 90% peserta mampu menjawab pertanyaan evaluasi terkait materi yang diberikan. Namun, hasil per indikator tidak direkap secara terpisah sehingga capaian tersebut tidak dapat diuraikan menjadi persentase khusus untuk setiap materi. Kegiatan ini memberikan pengalaman awal untuk mengenal persiapan media pemeliharaan, fungsi peralatan, tahapan budidaya, dan konsep pewarisan sifat pada ikan.
Referensi
Aminisarteshnizi, M., & Moyo, N. A. . (2024). Genetic and Haplotype Diversity of Clarias gariepinus ( Burchell 1822 ) Based on Cytochrome c Oxidase I ( COI ) Gene. Burchell 1822, 337–349.
Ataguba, G. A., Garba, A. A., & Abah, C. O. (2022). Phenotypic Colour Variants in Batches of Fingerlings of Clarias gariepinus from Some Commercial Fish Hatcheries. 19(1), 18–26. https://doi.org/10.9734/AJFAR/2022/v19i130464
Bahaudin, I., Khoiri, A., & Hanifah, D. P. (2026). Profil literasi sains melalui penerapan aquaponik siswa sd n banjar pada pembelajaran ipas. Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.
Bakruddin, Dewi, C. D., & Wulandari, E. S. (2025). Jurnal Pengabdian Nasional ( JPN ) Indonesia Peningkatan Keterampilan Wirausaha Santri Dayah Modern Teungku Chik Pante Kulu Melalui Budidaya Lele dalam Ember Abstrak Jurnal Pengabdian Nasional ( JPN ) Indonesia. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(1), 139–147.
Kerr, M., & Breitbart, M. (2021). DNA Detectives: Outreach Activity Teaching Students to Identify Fish Eggs Using DNA Barcoding†. 22(1), 1–3.
Minarti, I. B., Nurwahyunani, A., Rachmawati, R. C., & Kaswinarni, F. (2023). PROGRAM KEMITRAAN MASYARAKAT ( PKM ) MEMBANGUN KONSEP AQUAPONIK ( BUDIKDAMBER ) DI SDN GEDANG ANAK 02. 4(2), 2714–2721.
Nugraheni, I. A., Fardhani, D. M., Rohmadani, Z. V., Program, B. S., & Faculty, T. (2024). Edukasi budikdamber sebagai sarana kebun gizi pada siswa sd negeri ledoknongko kabupaten sleman yogyakarta. 8(1).
Purwanti, P., Maftuch, Tambunan, J. E., & Fattah, M. (2026). Edukasi Gizi Ikan Bagi Anak Usia Dini Melalui Pengenalan Budidaya Ikan dalam Ember di Kota Malang. 7(3), 2525–2533.
Saputra, H. (2023). Parameter fisika perairan tambak. Jurnal Akuakultur. https://journal.ubb.ac.id/index.php/akuakultur/article/download/4012/2213
Shuda, J. R., Butler, V. G., Vary, R., Sweeney, D. W., Wagner, F. L., & Farber, S. A. (2026). The challenge of teaching K-12 genetic principles : A new approach emphasizing polygenic traits , gene-environment interactions , and genetic non-essentialism to improve genetics literacy and reduce racial stereotyping. 529(September 2025), 35–45.
Schilhab, T. (2021). Nature experiences in science education in school: Review featuring learning gains, investments, and costs in view of embodied cognition. Frontiers in Education, 6, 739408. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.739408
Susiloningsih, E., Sumantri, M. S., & Marini, A. (2023). Experiential learning model in science learning: Systematic literature review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 550–557. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.4452
Putri, S. A., Rohmani, Apriza, B., & Elizar. (2024). Effectiveness of using animation videos in science learning in elementary schools: A systematic literature review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3). https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.82242
Kerr, M., & Breitbart, M. (2021). DNA Detectives: Outreach activity teaching students to identify fish eggs using DNA barcoding. Journal of Microbiology & Biology Education, 22(1), ev22i1.2191. https://doi.org/10.1128/jmbe.v22i1.2191
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. International Commission on the Futures of Education. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2021). Science and engineering in preschool through elementary grades: The brilliance of children and the strengths of educators. The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/26215
Hudha, M. N., Fajriyah, M. I., Rosyidah, F. U. N., & Ayu, H. D. (2023). Project-based learning in improving scientific literacy: Systematic literature review. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 5(2), 93–105. https://doi.org/10.33292/petier.v5i2.157
Ferrero, M., Vadillo, M. A., & León, S. P. (2021). Is project-based learning effective among kindergarten and elementary students? A systematic review. PLOS ONE, 16(4), e0249627. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249627
Putri, A. P., Saptono, S., & Utomo, U. (2023). The effectiveness of problem-based learning model assisted by interactive video in improving science literacy of students in elementary school. Journal of Primary Education, 11(2), 203–217. https://doi.org/10.15294/jpe.v11i2.59301
Syahputri, T. A., Yuliati, Y., & Nahdi, D. S. (2026). Analisis penerapan model problem based learning terhadap kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar: Systematic literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3). https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63035
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Mustika Widia Sari, Marsha Chairani Mirzam, Alfiya Wardah, Catur Wahyudi, Sutaman Sutaman, Anggara Mahardika
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
