Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran bagi Guru di Al Hidayah Foundation, Hat Yai, Songkhla, Thailand Selatan
DOI:
https://doi.org/10.54082/jippm.1164Kata Kunci:
generasi Z dan Alpha, inovasi pembelajaran, kompetensi guru, pembelajaran digital, teknologi pembelajaranAbstrak
Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya pemanfaatan teknologi pembelajaran oleh guru di Al Hidayah Foundation, Hat Yai, Thailand Selatan, meskipun sekolah telah memiliki fasilitas pendukung seperti Smart TV, internet, dan perangkat digital lainnya. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran melalui pelatihan dan pendampingan berbasis praktik. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, sosialisasi program, pelatihan luring dan daring, implementasi pembelajaran di kelas, serta monitoring dan evaluasi. Materi pelatihan mencakup karakteristik peserta didik generasi Z dan Alpha, penggunaan media pembelajaran digital, serta pemanfaatan berbagai platform pembelajaran interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mulai mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran melalui penggunaan Smart TV, iPad, video pembelajaran, aplikasi berbasis web, dan platform interaktif lainnya. Guru juga mampu merancang pembelajaran yang lebih variatif dan melibatkan siswa secara aktif melalui media digital. Program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi sekolah.
Referensi
Amri, A., Widy Aulia Putri, C., Angreka Soufyan, D., & Siringo Ringo, L. (2024). Pemberdayaan Komunitas Lokal melalui Strategi Multidisiplin: Model Pengabdian Masyarakat di Songkhla, Thailand. Nawadeepa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 122–130. http://journal.pencerah.org/index.php/deepa/article/view/412
Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M. (2020). Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 2. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0176-8
Evardone, M. A., Paano, V., & Jr, R. (2025). Technological integration in a facilitative classroom : its effect on the learning of secondary education students at eastern samar state university-can-avid. May, 870–877. https://doi.org/10.36713/epra2013
Febriarsita Eka Sasmita, M. Amin, Hanik Yuni Alfiyah, B. P. (2025). Pendampingan Guru SDN Watugolong 2 dalam Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang Inovatif dan Berbasis Karakter. 4(2), 513–527. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpmi.v4i2.7101
Gupta, K., & Goel, S. (2024). Integration of Technology into Education and its Effects on Student Learning. 6(2), 1–6. https://www.ijfmr.com/papers/2024/2/15586.pdf
Habibah, K. S. N., Murtopo, B. A., & Maesaroh, M. (2022). Penggunaan Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. IBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.33507/ibtida.v2i1.438
Ismaniati, C. (2010). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 16(1), 1–15. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.18942
Kalyani, L. K. (2024). The Role of Technology in Education : Enhancing Learning Outcomes and 21 st Century Skills. 3(4), 5–10. https://doi.org/10.59828/ijsrmst.v3i4.199
Maria, P., Wahyuningrum, E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., Gusti, N., & Lia, A. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. 06(01), 1–11. https://www.researchgate.net/publication/371279845_Analisis_Efektifivitas_Penggunaan_Teknologi_dalam_Pendidikan_Terhadap_Peningkatan_Hasil_Belajar
Novianti, R., Hukmi, H., & Maria, I. (2019). Generasi alpha--tumbuh dengan gadget dalam genggaman. Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial, 8(2), 65–70. https://educhild.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSBE/article/view/7667
Permana, B. S. (2024). Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. 4(1). https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Petko, D., Prasse, D., & Cantieni, A. (2018). The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration: A Structural Equation Model. Computers in the Schools, 35(1), 1–18. https://doi.org/10.1080/07380569.2018.1428007
Priyanto, W. (2025). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Mendidik Generasi Alpha. 1, 6. https://conference.upgris.ac.id/index.php/snbk/article/view/7469/5032
Waqah, Y., Hidayah, A., & Songkhla, P. (2025). Pendampingan Pemanfaatan Aplikasi Berbasis Kecerdasan Buatan bagi Guru di Yayasan Waqah Al Hidayah, Hatyai, Provinsi Songkhla, Thailand. 5(1), 29–36. https://doi.org/10.54082/jippm.758
Yurinda, B., & Widyasari, N. (2022). Analisis technological pedagogical content knowledge (TPACK) guru profesional dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 47–60.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Wawan Priyanto, Anita Chandra Dewi S, Farikha Wahyu Lestari, Dias Andris Susanto, Margono Margono, Rozan Ulya Budi Aziza, Nintya Kusuma Wardani, Shitarani Dewi, Elsan Rizki Triana
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
