Pembentukan Model Sekolah Berkarya di SDN Lubuk Layu, Kecamatan Samadua, Kabupaten Aceh Selatan, Provinsi Aceh

Penulis

  • Rahmattullah Rahmattullah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa Getsempena, Indonesia
  • Sariakin Sariakin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa Getsempena, Indonesia
  • Zahraini Zahraini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa Getsempena, Indonesia
  • Teuku Mahmud Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa Getsempena, Indonesia
  • Aida Rosni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa Getsempena, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jpmii.864

Kata Kunci:

Karakter, Kearifan Lokal, Pendidikan Kontekstual, Sekolah Berkarya, SDN Lubuk Layu

Abstrak

Penguatan peran sekolah dalam memberdayakan potensi lokal merupakan langkah strategis dalam membentuk karakter, keterampilan, dan kemandirian peserta didik sejak usia sekolah dasar. Masih banyak sekolah yang belum mengintegrasikan pembelajaran kontekstual dengan kegiatan produktif, sehingga sumber daya dan potensi lingkungan sekitar belum termanfaatkan secara maksimal. Artikel ini mengangkat pembentukan SDN Lubuk Layu, Kecamatan Samadua, Kabupaten Aceh Selatan, Provinsi Aceh sebagai model sekolah berkarya berbasis potensi lingkungan dan nilai-nilai kearifan lokal. Tujuan kegiatan ini adalah untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang mampu menghubungkan pembelajaran di kelas dengan aktivitas nyata di lapangan, sehingga siswa memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. Metode yang digunakan meliputi pendekatan partisipatif, pelatihan keterampilan, pembelajaran berbasis proyek dan pendampingan guru dalam merancang kurikulum tematik integratif. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kreativitas siswa, keterlibatan aktif orang tua, serta terjalinnya hubungan harmonis antara sekolah dan masyarakat. Program ini juga berhasil menumbuhkan karakter positif seperti kerja sama, tanggung jawab dan kemandirian pada peserta didik. Keberhasilan ini merekomendasikan pentingnya pengembangan kebijakan sekolah berkarya sebagai bagian dari strategi peningkatan mutu pendidikan dasar, terutama di wilayah yang memiliki kekayaan potensi lokal dan budaya yang kuat.

Referensi

Asvin, M., & Rohman, A. (2019). Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) ( Teori , Metodologi dan Implementasi ). 125–146.

Hakim, D. (2012). Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya. Prosiding Seminas Competitive Advantage, 14–23.

Jaelani, A. Q., & Ilham, L. (2019). Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 13(1), 97–106. https://doi.org/10.24090/komunika.v13i1.2056

Mundzir, M. (2024). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam Membentuk Generani Berintegritas. Aktivisme : Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 1(1), 16–28.

Nasution, A. F., & Yusnaldi, E. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta Didik di Kelas IV MIS Mutiara Pendahuluan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2937–2950.

Permatasari, S. J., Saputra, E. E., & Sarah, S. (2025). Mengembangkan Imajinasi Anak Usia Dini melalui Kegiatan Melukis dengan Media Alam. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 442–450.

Pernantah, P. S., Khadijah, K., Hardian, M., Syafiq, A., Riau, U., Baru, S., Pekanbaru, K., Yogyakarta, U. N., Malang, K., Sleman, K., & Yogyakarta, D. I. (2022). Desain Pembelajaran Project Based Terintegrasi Kearifan Lokal Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2022, 2020, 191–203.

Rahyudi, A. (2024). Implementasi Manajemen Strategik dalam Meningkatkan Kualitas Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Ilir barat 1 Palembang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 13971–13981.

SAFITRI, D. E. H. P. (2023). Peranan Metode Karyawisata Dalam Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia 4-5 Tahun. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.51878/edukids.v3i1.1894

Salsabilla, T. M., Darmiany, D., & Setiawan, H. (2022). Keterampilan Mengajar Guru Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran di SDN 3 Labuhan Lombok Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1811–1816. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.842

Singgalen, Y. A. (2022). Peran Perusahaan Sosial Dalam Pemberdayaan Masyarakat Untuk Penghidupan Berkelanjutan. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 11(2), 257–268. https://doi.org/10.23887/jish.v11i2.43024

Suharsono, N. (2015). Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Umkm Untuk Mengembangkan Budaya Kewirausahaan Di Perguruan Tinggi. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 528–539. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4892

Yusuf, A., Suminar, T., & Kisworo, B. (2019). Karakter Kewirausahaan Mahasiswa. 3(2), 139–147. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23448

Unduhan

Diterbitkan

22-08-2025

Cara Mengutip

Rahmattullah, R., Sariakin, S., Zahraini, Z., Mahmud, T., & Rosni, A. (2025). Pembentukan Model Sekolah Berkarya di SDN Lubuk Layu, Kecamatan Samadua, Kabupaten Aceh Selatan, Provinsi Aceh. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 3(4), 279–288. https://doi.org/10.54082/jpmii.864

Terbitan

Vol 3 No 4 (2025): JPMII - Agustus 2025

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Rahmattullah Rahmattullah, Sariakin Sariakin, Zahraini Zahraini, Teuku Mahmud, Aida Rosni

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.