Pembinaan Karakter dan Akhlak Berbasis Mentoring bagi Anak Juara Rumah Zakat Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.54082/ijpm.1285Kata Kunci:
Anak Juara, Mentor, Pembinaan Karakter, Pembinaan Akhlak, Rumah ZakatAbstrak
Tujuan pembinaan ini untuk membentuk karakter religius (akhlak) bagi penerima beasiswa Anak Juara di Rumah Zakat Cabang Kota Padang melalui sistem pembinaan berbasis mentor. Beasiswa Anak Juara merupakan salah satu program pembinaan bagi anak-anak dari keluarga prasejahtera yang dikelola oleh Rumah Zakat untuk memutus rantai kemiskinan melalui jalur pendidikan. Namun, tantangan lingkungan sosial di Kota Padang seringkali memengaruhi kondisi psikososial dan degradasi akhlak anak usia sekolah. Pembinaan ini menggunakan metode PAR (Participatory Action Research) dengan pendekatan personal dan kelompok. Tahapan meliputi assessment awal, pelaksanaan sesi mentoring mingguan yang mencakup materi motivasi diri, manajemen emosi, serta kajian akhlak aplikatif, dan evaluasi berkala. Hasil pendampingan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemandirian emosional dan perilaku sosial anak. Para peserta menunjukkan peningkatan kedisiplinan dalam ibadah harian sebesar 85% dan kemampuan komunikasi interpersonal yang lebih positif setelah didampingi oleh mentor. Sistem mentor terbukti efektif sebagai role model yang memberikan rasa aman secara psikologis sekaligus menjadi pengarah dalam pembentukan etika keseharian. Kesimpulan pembinaan mentor efektif dalam memperbaiki kualitas akhlak dan mentalitas Anak Juara, sehingga diharapkan program ini dapat direplikasi secara berkelanjutan dengan kurikulum yang ilebih adaptif terhadap tantangan zaman di Kota Padang.
Referensi
Alfiah, Y. (2024). Upaya Pembinaan Pendikan Karakter Melalui Keteladan Guru Akidah Akhlak Mts Barugbug Serang Banten. Unisan Jurnal, 3(6), 546–558.
Anjani, L. A., & Abdullah, M. (2026). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Pembinaan Akhlak Siswi di Era Digital: Studi Kualitatif di SMA Majlis Tafsir Al-Qur’an Surakarta. Paedagogie, 21(1), 1805–1814.
Asngari, I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Religius Dalam Membina Akhlak Yang Baik Di Madrasah Aliyah. Unisan Jurnal, 3(7), 898–910.
Arifin, F., Edwita, E., Yarmi, G., & Hady, Y. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter (Character Building) Sebagai Pencegahan Degradasi Moral Pada Anak. Jurnal Harkat: Media Komunikasi Gender, 119–131.
Azizah, S. N., Nashir, M. J., & Subando, J. (2025). Pengaruh mentoring rohani Islam dan karakter religius terhadap hasil belajar siswa. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 229–240
Billy, I. W. (2024). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Pembentukan Akhlak Mulia Di Man 1 Lampung Tengah [PhD Thesis, Uin Raden Intan Lampung.
Defhany, D. (2016). Model Komunikasi Antarpribadi Antara Mentor Dan Anak Dalam Proses Belajar Anak Usia Pra Sekolah di Paud Al Irsyad-Al Islamiah Kota Curup Tengah Bengkulu. Tingkap, 12(2), 119–135.
Duryat, H. M., & Alphan, M. P. (2021). Pendidikan Dan Perubahan Sosial:(Telaah Konseptual Pemikiran Pendidikan Mansour Fakih). K-Media.
Hakim, L., & Galunggung, S. T. H. (2024). Peran Pendidikan Inovatif Dalam Mendorong Perubahan Sosial. Inovasi Pendidikan Dalam Multi Perspektif, 76.
Hashari, Y., & Hamdani, H. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Akidah Islamiyah pada Era Digitalisasi Siswa Kelas IX SMP Islam Ar-Riyadh Bontang Utara. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(2), 26–40.
Lubis, S. A., Neliwati, & Rahmawati. (2021). Efektivitas Kegiatan Ekstrakurikuler Mentoring Agama Islam Dalam Pembentukan Akhlak. JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 5(2), 212–223.
INDONESIA, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. BP Panca Usaha.
Merliana, N., Imamah, Y. H., & Mashar, A. (2023). Implementasi pendidikan karakter religius dalam membina akhlak yang baik di sekolah menengah pertama. UNISAN JURNAL, 2(3), 617–628.
Muchtar, N. E. P. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Natsir, A., Rofi’i, F., & Ma’rufah, K. (2024). Hak Anak Mendapatkan Pendidikan dalam Keluarga Menurut Islam. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 9(2), 230–246.
Permatasari, R. D., Asrowi, A., & Legowo, E. (2022). Penggunaan Teknik Role Playing and Modeling untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 5(1), 31–41.
Prakos, I., Nasor, M., & Widiastuti, N. (2025). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Minat, Sikap Dan Perilaku Positif Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp) Sunan Ampel Punggur Tahun Akademik 2024/2025. Unisan Jurnal, 4(9), 730–738.
Purbiyanto, T., Budimansyah, D., Nurdin, E. S., & Darmawan, C. (2025). Peran Role Model Sosial dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3044–3054.
Rerung, M. K. T., & Yulita, H. (2024). Implementasi Komunikasi Interpersonal Efektif (REACH) dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(4), 4586–4593.
Sa’adah, O. N. I., & Pamungkas, M. I. (2022). Analisis Kegiatan Mentoring dalam Pembinaan Karakter Religius. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 127–132.
Santriati, A. T. (2020). Perlindungan Hak Pendidikan Anak Terlantar Menurut Undang Undang Perlindungan Anak. El Wahdah, 1(1), 1–13.
Saputro, P. E., Uliyah, T., & Setyaningsih, R. (2025). Implementasi Pendidikan Akhlak Dalam Membentuk Karakter Religius Dan Kedisiplinan Siswa Di Mts Al Ishlah Tahun Pelajaran 2025/2026. Unisan Jurnal, 4(9), 720–729.
Siregar, Z. A. B. (2024). Implikasi Metode Mentoring Halaqah dalam Pembentukan Akhlak Siswa Madrasah. Ahdāf: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 39–54.
Widayanti, N. D. (2024). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Minat, Sikap Dan Perilaku Positif Siswa. Unisan Jurnal, 3(7), 845–858.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fadlul Rahman, Martin Kustati, Gusmirawati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
