Efektivitas Pelatihan Solidworks Berbasis Praktik terhadap Peningkatan Kompetensi Siswa SMK dalam Desain Teknik
DOI:
https://doi.org/10.54082/ijpm.1170Kata Kunci:
CAD, SolidWorks, Practice-Based Training, Kompetensi Siswa, SMKAbstrak
Pelatihan Computer-Aided Design (CAD) menggunakan perangkat lunak SolidWorks merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi siswa SMK dalam bidang desain teknik. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya pemahaman dan keterampilan siswa dalam penggunaan perangkat lunak CAD akibat belum terintegrasinya pembelajaran berbasis praktik dalam kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi siswa melalui pendekatan practice-based training. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pre-test post-test terhadap 34 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes tertulis dan penilaian praktik, dengan analisis data menggunakan nilai rata-rata dan normalized gain (g). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek kompetensi, yaitu pembuatan sketsa 2D (48 menjadi 82; g = 0,65), pembuatan model 3D (45 menjadi 80; g = 0,64), penggunaan fitur (42 menjadi 76; g = 0,59), dan penyelesaian desain (46 menjadi 79; g = 0,61). Nilai normalized gain berada pada kategori sedang yang menunjukkan bahwa pelatihan cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa. Dengan demikian, pelatihan SolidWorks berbasis praktik dapat menjadi metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan teknis siswa SMK yang relevan dengan kebutuhan industri.
Referensi
Billett, S. (2016). Apprenticeship as a mode of learning and model of education. Education + Training, 58(6), 613–628. https://doi.org/10.1108/ET-01-2016-0001
Gessler, M., & Siemer, C. (2020). Bridging the gap between theory and practice in vocational education. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 7(3), 1–15.
Groover, M. P. (2016). Automation, Production Systems, and Computer-Integrated Manufacturing (4th Edition). Pearson.
Groover, M. P. (2020). Fundamentals of Modern Manufacturing: Materials, Processes, and Systems. Wiley.
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Pearson Education.
Pavlova, M. (2018). Technology and Vocational Education for Sustainable Development. Springer.
Planchard, D. C. (2018). Engineering Design with SolidWorks 2018 and Video Instruction. SDC Publications.
Prince, M., & Felder, R. M. (2006). Inductive teaching and learning methods: Definitions, comparisons, and research bases. Journal of Engineering Education, 95(2), 123–138. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2006.tb00884.x
Raelin, J. A. (2016). Work-based learning: Bridging knowledge and action in the workplace. New Directions for Teaching and Learning, 145, 21–30. https://doi.org/10.1002/tl.20176
Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K., & Smith-Jentsch, K. A. (2012). The science of training and development in organizations. Psychological Science in the Public Interest, 13(2), 74–101. https://doi.org/10.1177/1529100612436661
Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum.
Sung, J., & Choi, M. (2018). Effects of practice-based learning on student performance in vocational education. Journal of Vocational Education & Training, 70(3), 1–15.
Ulrich, K. T., & Eppinger, S. D. (2016). Product Design and Development (6th Edition). McGraw-Hill Education.
UNESCO. (2020). Strategy for Technical and Vocational Education and Training (TVET). UNESCO.
Wibowo, S. A., & Setiawan, A. (2019). Analisis Kesiapan Kerja Siswa SMK dalam Menghadapi Dunia Industri. Jurnal Pendidikan Teknik, 9(2), 85–92.
Yusof, Y., Roddin, R., & Awang, H. (2019). Practice-based learning in technical education: Enhancing student competency. Journal of Technical Education and Training, 11(3), 45–53.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rais Purnama Sidiq, Erman Mustari Rahmana, Muhammad Wildan Al Haq
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
