Penerapan Media “Math Magic Board” untuk Mendukung Operasi Perkalian dan Pembagian Siswa SMP 11 Magelang
DOI:
https://doi.org/10.54082/jpmii.1493Kata Kunci:
Math Magic Board, Pembiasaan Pagi, Numerasi, Perkalian dan Pembagian, Respon SiswaAbstrak
Keterampilan perkalian dan pembagian sangat penting untuk memperkuat kemampuan numerasi siswa. Namun, permasalahan yang teridentifikasi di SMP Negeri 11 Magelang menunjukkan bahwa sebagian siswa belum lancar melakukan operasi dasar perkalian dan pembagian, sehingga membutuhkan waktu yang relatif lama untuk menyelesaikannya. Rendahnya motivasi dan terbatasnya partisipasi sebagian siswa selama sesi latihan matematika juga menjadi masalah yang perlu ditangani. Inisiatif ini bertujuan untuk meningkatkan kelancaran dan ketepatan siswa dalam perkalian dan pembagian melalui penggunaan "Math Magic Board" pada kegiatan rutin pagi hari. Proyek pengabdian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang melibatkan 155 siswa kelas tujuh di SMP Negeri 11 Magelang. Data dikumpulkan melalui survei terhadap responden mengenai penggunaan "Math Magic Board" dan kemudian dianalisis menggunakan persentase. Hasilnya menunjukkan respons yang sangat positif, dengan skor rata-rata 87,52% (35,01 dari 40). Dari 155 siswa, sebanyak 129 siswa atau 83,22% memberikan respons Sangat Setuju dan 26 siswa atau 16,77% memberikan respons Setuju", sementara tidak ada siswa yang memilih "Tidak Setuju" atau "Sangat Tidak Setuju". Temuan ini menunjukkan penerimaan siswa yang sangat positif, yang mengindikasikan bahwa "Math Magic Board" dapat diterapkan secara efektif sebagai sarana yang menarik dan interaktif untuk mendukung kegiatan rutin pagi hari yang berfokus pada pembelajaran perkalian dan pembagian.
Referensi
Aisyah, S., & Rochmania, D. D. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Pintar terhadap Motivasi Belajar Matematika Materi Pembagian Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 489-499.
Amalia, Y. (2019). Development of Domino Card as Math Learning Media to Train Students ’ Conceptual Understanding. 9(2), 91–100.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.
Asmara, D. V. M., Kuswandi, D., & As'ari, A. R. (2020). Pengembangan media Kobaki pada materi perkalian dan pembagian untuk siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(12), 1839–1847. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i12.14358
Darmastuti, L., Meiliasari, M., & Rahayu, W. (2024). Kemampuan literasi numerasi: materi, kondisi siswa, dan pendekatan pembelajarannya. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 17-26.
Farazilla, F., Rulviana, V., & Hayuningtyas, P. (2024). Meningkatkan pemahaman konsep perkalian melalui media pembelajaran papan perkalian pada siswa kelas iii sdn kertosari 01 Madiun. Jurnal Media Akademik, 2(12), 1-10.
Gultom, F. H., Marpaung, N. A., Zega, F. R. H., & Riana, R. (2025). Penerapan media papan perkalian pada pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar melalui kegiatan pengabdian masyarakat uinsu. Student Scientific Creativity Journal, 3(2), 110-119.
Juniyanto, A., & Nur Mahmudah, F. (2022). Penguatan literasi numerasi berbasis program pembiasaan di SD. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2), 115–123. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v9i2.6480
Kemendikbud. (2021). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Mayada, M., Ulfah, F., & Nugroho, A. G. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMP KELAS VIII PADA KONTEN BILANGAN DITINJAU DARI GENDER. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 177-190.
Nafisah, S., & Furnamasari, Y. F. (2023). Penerapan media pembelajaran papan pintar dalam pembelajaran Matematika kelas dua UPTD SDN 1 Juntinyuat. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(3), 208-216.
Nazakia, A., Ainur Rofida, Suci Anis Kunaifi, & Azamul Fadly Noor Muhammad. (2026). Media Papan Perkalian dan Pembagian sebagai Inovasi Pembelajaran Numerasi. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(3), 6798–6805. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i3.14599
Nurseto, T. 2012. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. 8, 1 (Apr. 2012). https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706.
Putri, A. A., & Wijayanti, P. (2024). Studi Kasus: Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal AKM. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1211-1222.
Purwanty, R., & Mayasari, D. (2025). Peningkatan hasil belajar matematika berbantuan media papan perkalian pada siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(3), 1059-1072.
Rahmayanti, D. Z. & Sutama. (2022). Pembudayaan literasi numerasi dalam kegiatan inti pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(2), 19-24.
Sahara, E. Y., Vitoria, L., & Ahadin, A. (2023). Pengembangan media puzzle bilangan untuk pembelajaran perkalian dan pembagian di sekolah dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 362–369. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.71874
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). Pemanfaatan alat peraga benda konkret untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1735–1742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.992
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nur Afifi Pramestya Alifianti, Siwi Maharani, Elsa Wahyuning Putri, Rita Dwi Aryanti, Sekar Amalia Mawaddah, Risza Wahyuningsih, Jessica Adinda Putri, Arifta Nurjanah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
