Seminar Edukatif “Anak Hebat, Indonesia Kuat” dalam Memperkuat Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di SDN Tembulun 01, Kelurahan Mekarsari, Kecamatan Pulomerak, Kota Cilegon
DOI:
https://doi.org/10.54082/jpmii.1465Kata Kunci:
hari anak nasional, pendidikan karakter, sekolah dasar, seminar edukatif, siswaAbstrak
Pendidikan karakter pada jenjang sekolah dasar perlu diperkuat melalui kegiatan edukatif yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah. SDN Tembulun 01, Kelurahan Mekarsari, Kecamatan Pulomerak, menghadapi beberapa kondisi yang menjadi perhatian dalam pengembangan kegiatan pendidikan nonkelas, yaitu keterbatasan tenaga pendidik, vakumnya kegiatan ekstrakurikuler, dan keterbatasan fasilitas pendukung. Kondisi tersebut menjadi salah satu pertimbangan dilaksanakannya seminar edukatif bertema “Anak Hebat, Indonesia Kuat” dalam rangka memperingati Hari Anak Nasional. Kegiatan ini bertujuan memberikan penguatan pengetahuan dan motivasi kepada siswa dalam mengembangkan karakter positif, meliputi semangat kebangsaan, kreativitas, gemar membaca, tanggung jawab, rasa ingin tahu, dan kepedulian sosial. Kegiatan dilaksanakan pada 25 Juli 2026 selama satu jam di SDN Tembulun 01 dengan peserta 100 siswa kelas IV–VI dan didampingi empat guru. Pelaksanaan kegiatan terdiri atas empat tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan seminar, penyampaian materi dan diskusi interaktif, serta evaluasi. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi dan respons siswa selama kegiatan. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa mengikuti kegiatan dengan antusias, aktif merespons pertanyaan, berani menyampaikan pendapat, dan menunjukkan perhatian terhadap materi yang diberikan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa seminar edukatif dapat menjadi salah satu media penguatan karakter dan motivasi siswa, meskipun pengukuran perubahan karakter secara jangka panjang memerlukan evaluasi lanjutan.
Referensi
Ansori, T. A., An-Nisa, A., & Harwati, T. (2024). Implementation of character education through scout extracurricular activities at Ma'arif Nurul Jannah Elementary School. Journal of Islamic Education and Ethics, 2(2). https://doi.org/10.18196/jiee.v2i2.58
Armadi, A., Jamilah, J., Wahdian, A., & Astutik, C. (2024). Fostering character education in elementary schools: The impact of extracurricular activities. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan.
Cahyani, F. N., Marzuki, & Widyastuti, P. (2025). Two pillars of character education: Harmony of extracurricular activities and school culture. Indonesian Values and Character Education Journal, 8(2). https://doi.org/10.23887/ivcej.v8i2.99087
Dewi, A. C., & Rezania, V. (2023). Implementation of character education in grade 4 elementary school. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i.695
Fahmy, Z., Utomo, A. P. Y., Nugroho, Y. E., Maharani, A. T., Liana, N. I., Alfatimi, N. A., & Kesuma, R. G. (2021). Dampak pandemi Covid-19 terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Sastra Indonesia, 10(2). https://doi.org/10.15294/jsi.v10i2.48469
Febrianti, F. A., Febrianti, R., Tetep, & Hermanto, O. (2023). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca peserta didik di sekolah dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 146–151. https://doi.org/10.31980/caxra.v3i2.942
Hafina, A., Nur, L., & Malik, A. A. (2022). The development and validation of a character education model through traditional games based on the Socratic method in an elementary school. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2). https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.46125
Hidayat, M., Rozak, R. W. A., Hakam, K. A., Kembara, M. D., & Parhan, M. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1). https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920
Izzati, N., Kusumaningsih, W., & Sulianto, J. (2026). Implementation of environmental care character education based on community service. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 8(1). https://doi.org/10.37680/scaffolding.v8i1.9249
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402
Manda, D., Darmayanti, D. P., Arifin, I., & Ramadhana, N. (2025). The role of extracurricular activities in character building for elementary school children through the integration of local values. Indonesian Journal of Educational Science, 7(1). https://doi.org/10.31605/ijes.v7i1.5162
Permata, S. D., & Rakhmawati, Y. (2022). Peningkatan karakter rasa ingin tahu siswa kelas V SD melalui penggunaan modul reflektif berbasis ramah anak. Paedagogie, 17(2), 65–70. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v17i2.8420
Prihatina, S. A., Sukarno, & Triyanto. (2022). Internalizing the social care value of elementary school students through character education. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2). https://doi.org/10.37680/qalamuna.v14i2.3417
Sjam, D. A. (2025). Peran pemberdayaan masyarakat dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.43153
Wardani, S. A., & Janattaka, N. (2022). Analisis karakter rasa ingin tahu siswa pada tema 8 kelas III sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(4), 365–374. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i4.2035
Widayati, A. N. (2023). Implementation of Islamic values and social care character in elementary schools. NIZAM: International Journal of Islamic Studies.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ratu Sifa Ni'mah, Fitri Ramahdani, Egi Setiawan, Ahmad Mutasim, Teddy Hidayatullah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
