Pendampingan Penulisan Cerita Bermakna Berbasis Service Learning bagi Mahasiswa PGMI
DOI:
https://doi.org/10.54082/jpmii.1286Kata Kunci:
Cerita Bermakna, literasi kreatif, service learningAbstrak
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) masih mengalami kesulitan dalam menulis cerita kreatif, terutama dalam menemukan ide, menyusun alur, mengembangkan pesan moral, dan membangun kepercayaan diri dalam menulis. Padahal, keterampilan menulis cerita bermakna penting dimiliki calon guru sebagai bekal mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan edukatif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan keterampilan literasi kreatif mahasiswa PGMI melalui pendampingan penulisan Cerita Bermakna berbasis service learning. Kegiatan dilaksanakan terhadap 39 mahasiswa PGMI melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan refleksi-evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif, analisis hasil karya, dan wawancara peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh indikator keberhasilan telah tercapai dengan persentase di atas 80%, meliputi kemampuan menentukan tema dan ide cerita (89%), menyusun alur cerita (84%), menyisipkan pesan moral (92%), menghasilkan cerita yang layak sebagai media pembelajaran (80%), serta meningkatnya kepercayaan diri dalam menulis (88%). Pendampingan berbasis service learning tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa, tetapi juga mendorong partisipasi aktif, kerja sama, dan kemampuan reflektif. Kegiatan ini berpotensi menghasilkan luaran berupa bahan ajar literasi yang mendukung pendidikan karakter di sekolah dasar.
Referensi
Annisya, S., & Baadilla, I. (2022). Analisis Nilai Karakter melalui Media Animasi Fabel dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7888–7895. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3648
Aprilia, F., Neisya, N., Yanti, C. H., & Syaputri, K. D. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Kreatif melalui Gelar Wicara Daring. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 2(1), 15–23. https://doi.org/10.37640/japd.v2i1.1352
Diah Puspitasari, A., Kasanah, U., Fanani, M. R., & Artikel, S. (2025). J A N N A H Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Penguatan Kreativitas dan Kemampuan Menulis Akademik Mahasiswa melalui Program Pendampingan Literasi Informasi Artikel A B S T R A K. In Jannah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 01, Number 04). https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/jannah/article/view/482/309
Hartono, S. dan D. B. (2021). Peningkatan Kompetensi Menulis Cerita Pendek melalui Teknik Transformasi Teks Puisi dan Co-Creative Writting. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/ltr.v20i1.35224
Halimah, A., Akni Ardita, N., Pendidikan Matematika, J., & Alauddin Makassar, U. (2021). Implementasi Service Learning Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa SD/MI. 9(2), 195–202. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD
Rejo, U., & Kharisma, G. I. (2021). Efektivitas Metode Mind Mapping dalam Penulisan Kreatif Teks Cerita Pendek di SMP Negeri Kota Baru Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Darmabakti : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31102/darmabakti.2021.2.2.52-60
Sari, L. D. K., & Wardani, K. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1968–1977. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1138
Tarmini, W., & Ilyas, H. P. (2026). Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Imajinasi Pelajar Melalui Pelatihan Menulis Cerita Pendek. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(4), 23450–23457. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5991
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rohmah Ivantri, Putri Rola Setyani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
