Peningkatan Kompetensi Literasi Digital Guru Melalui Pelatihan Anotasi Digital dalam Kegiatan Membaca Kolaboratif Kabupaten Karawang
DOI:
https://doi.org/10.54082/jpmii.1234Kata Kunci:
Pelatihan, Membaca Kolaboratif, Anotasi Digital, Literasi Digital, Pengembangan Kompetensi GuruAbstrak
Pelatihan anotasi digital dalam metode membaca kolaboratif merupakan instrumen krusial bagi guru untuk mengembangkan inovasi pedagogis yang dapat meningkatkan keterampilan pemahaman membaca siswa. Di era kelimpahan informasi digital, kecakapan membaca kritis dan berkolaborasi menjadi kompetensi yang kian mendasar. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi digital guru dalam merancang aktivitas membaca kolaboratif melalui pemanfaatan media anotasi digital. Metode yang digunakan adalah lokakarya (workshop) interaktif dengan pendekatan praktik langsung selama satu hari yang diikuti oleh 15 guru di SMPN 1 Cilamaya Kulon. Tingkat keberhasilan program diukur secara objektif melalui instrumen survei pre-test dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan adanya lonjakan kompetensi peserta yang sangat signifikan; pemahaman teoretis dan metodologis guru mengenai sintaks membaca kolaboratif meningkat tajam dari kondisi awal hingga mencapai 100% pada evaluasi akhir. Selain itu, sebanyak 85% peserta telah menguasai keterampilan praktis dalam mengoperasikan aplikasi anotasi digital untuk diadopsi dalam pembelajaran. Kegiatan ini berhasil mengubah pendekatan pembelajaran literasi, dari aktivitas mandiri menjadi pembelajaran digital yang interaktif dan kolaboratif.
Referensi
Jung, J., Choi, S., & Fanguy, M. (2024). Exploring teachers' digital literacy experiences. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 25(2), 41–59. https://doi.org/10.19173/irrodl.v25i2.7572
Kemenko PMK. (2021). Tingkat literasi Indonesia memprihatinkan, Kemenko PMK siapkan peta jalan pembudayaan literasi. Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan. https://www.kemenkopmk.go.id/tingkat-literasi-indonesia-memprihatinkan-kemenko-pmk-siapkan-peta-jalan-pembudayaan-literasi
Luo, T., Gao, F., & Sun, Y. (2013). Using social annotation tools to foster collaborative learning. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, 515–520.
Nguyen, L. A. T., & Habók, A. (2024). Tools for assessing teacher digital literacy: A review. Journal of Computers in Education, 11(1), 305–346. https://doi.org/10.1007/s40692-022-00257-5
Parlindungan, F., Mursyidin, Kurniasih, Rahmatillah, R., Nuthihar, R., & Oussou, S. (2023). The effect of collaborative reasoning on Indonesian university students' literacy and argumentation skills. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 10(1), 97–118. https://doi.org/10.30762/jeels.v10i1.788
Raphael, T. E. (1986). Teaching question answer relationships, revisited. The Reading Teacher, 39(6), 516–522.
Raphael, T. E., & Au, K. H. (2005). QAR: Enhancing comprehension and test taking across grades and content areas. The Reading Teacher, 59(3), 206–221. https://doi.org/10.1598/RT.59.3.1
Riani, D. O. (2013). Collaborative strategic reading implementation to improve students’ reading comprehension. English Review: Journal of English Education, 1(2), 231–239.
Sánchez-Cruzado, C., Santiago Campión, R., & Sánchez-Compaña, M. T. (2021). Teacher digital literacy: The indisputable challenge after COVID-19. Sustainability, 13(4), Article 1858. https://doi.org/10.3390/su13041858
Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New technology and digital worlds: Analyzing evidence of equity in access, use, and outcomes. Review of Research in Education, 34(1), 179–225. https://doi.org/10.3102/0091732X09349454
Yeh, H. C., Hung, H. T., & Chiang, Y. H. (2017). The use of online annotations in reading instruction and its impact on students’ reading progress and processes. Journal of the European Association for Computer-Assisted Language Learning, 30(8), 22–38. https://doi.org/10.1017/S0958344016000021
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Maya Rahmawati, Nia Pujiawati, Putri Kamalia Hakim, Een Nurhasanah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
