Penerapan Media Pembelajaran Bahasa Isyarat Indonesia Berbasis Media Video untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Tunarungu di SLBN 1 Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.54082/ijpm.1062Kata Kunci:
BISINDO, Media Visual Berbasis Video, Pengabdian Masyarakat, Motivasi Belajar, Siswa TunarunguAbstrak
Pembelajaran Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) bagi siswa tunarungu memerlukan media yang sesuai dengan karakteristik belajar visual. Di SLBN 1 Yogyakarta, proses pembelajaran BISISNDO masih didominasi metode konvensional sehingga berdampak pada rendahnya motivasi belajar siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memeberikan solusi melalui penerapan media pembelajaran BISINDO berebasis video yang interaktif dan mudah diakses. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan observasi kebutuhan mitra, penyusunan video pembelajaran BISINDO, pelaksanaan pembelajaran menggunakan media visual, serta evaluasi keaktifan siswa selama proses berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang ditandai dengan meningkatnya perhatian, partisispasi aktif, dan keberanian siswa dalam menirukan gerakan BISINDO. Media video juga memebantu siswa memeahami materi secara lebih konkret dan meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran. Kegiatan ini memeberikan dampak positif bagi siswa dan guru, serta berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran BISINDO yang lebih menarik, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa tunarungu.
Referensi
Leton, I., Lakapu, M., Djong, K. D., Jagom, Y. O., Uskono, I. V., & Dosinaeng, W. B. N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Visual dan Realistik bagi Siswa Tunarungu. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 23. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4614
Meivira Ashifa Nanda Herdian, Sarmita Anatasya, Wahyu Wahyu, Shifa Amelia Nur, & Siti Hamidah. (2024). Eksplorasi Efektivitas Media-Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunarungu: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 102–121. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3099
N Hutasohit, F. Y., Nabila, A., Dwi Putri, C., Aliyah, N., & Maria Sagala, V. (2025). Motivasi Belajar Anak Tunarungu di Sekolah Inklusif: Kajian Studi Literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2)
Naufandri Aziz, H., & Priyanto, D. (2025). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran PAI Bagi Anak Tunarungu di SMALB B Yakut Purwokerto. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 168–179. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i3.169
Nofiaturrahmah, F. (2018). Problematika Anak Tunarungu dan Cara Mengatasinya. QUALITY: Journal of Empirical Research in Islamic Education, 6(1)
Rahayu, S., & Khasanah, B. A. (2022). Pengembangan Media Visual Arstorling pada Pembelajaran Matematika Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6). https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9572
Sri Nugraheni, A., Pratiwi Husain, A., & Unayah, H. (2021). Optimalisasi Penggunaan Bahasa Isyarat Dengan SIBI dan BISINDO Pada Mahasiswa Difabel Tunarungu di Prodi PGMI UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(1)
Suhartini, S., Selpia, I., Anjeli, P., Balkisz, B., & Sari, N. T. (2025). Strategi Pembelajaran Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Siswa Tunarungu di SLB Karya Bakti Ujung Batu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(2).
Utami, N. K. T. P., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2024). Media Video Kode Isyarat Tari Pendet Berbasis Cooperative Learning pada Mata Pelajaran SBdP Siswa Tunarungu. Indonesian Journal of Instruction, 5(2), 136–147. https://doi.org/10.23887/iji.v5i2.75427
Yanti, A. I. D., Wardhana, M. I., Wardani, N. K., & Hidayat, I. K. (2024). Penerapan Bahasa Isyarat Bisindo Pada Kalimat Sederhana Berbasis Animasi 3D. GESTALT, 6(2), 17–30. https://doi.org/10.33005/gestalt.v6i2.226
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Warda Sakinah Hasibuan, Shafitri Dinda Purnama Agustin, Ana Maryani, Supryadi Malik Santoso, A Said Hasan Basri
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
